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张莹任教的课例《慈母一往情深似海》取自梁晓声的《生母》，梁晓声用承载着生情的文本往事了与生母业内的小红输液滴。上课法中，张莹依然以小大学生相结合体，以情绪上课法相结合线，让小大学生穿越在语种文本中，利用边读边现象、斟酌我情绪等方法步骤来到故事故事中的有一没个场合，逮住场合中的的细节和主要人物对战，层面“慈母一往情深似海”的丰富多样涵义，在层面到我情绪变迁的依据上，更有深有感触地体谅母爰的值得尊敬和奉献。

邱晨授课的《松鼠》也是篇程序言语形象性格开朗的文化范性就表明文。邱晨以文件来说，同心协力小孩们掌握领取、细化内容的工艺，并适用列题钢、画统计图等种工艺，将领取的内容分条记录。小孩们在对文件知识储备的谅解之端，更领取了可措施性的掌握工艺。语文课堂之末比较程序言语，感悟各种就表明文的写作训练方面设计。在名师的教育而下，一头干净、很乖、驯良的小松鼠跃然韵动，中学生对文化范性就表明文得到了太深层次分的明白，也习得了就表明文的写作训练方面工艺。

赛后，中江县教科所系统员唐红梅从“醉美語文”讲堂评判的标准对冠军赛环境的七堂课例实现了精美评伦，并长度评判了继光实验报告培训学校的两堂课例。

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